Kommentarer? Bekrefting av grunnlaget for DELTA?

S6399b er en litt fri oversettelse ved FFLH av sammendraget av:
S6399a Raelin, Joe (March 2009)'Seeking conceptual clarity in the action modalities', Action Learning: Research and Practice,6:1 17—24 LENKE∞ v/Bob Dick 12-15/4-09

Vi bør klargjøre begrepene vedrørende aksjonsmetodene for læring

av Joe Raelin, Chair of Practice-Oriented Education, Northeastern University, Boston, MA 02115, USA

Denne artikkelen begynner med å anta at aksjonslæring ikke har klart å fremme deltakende sosial endring så kraftig som tilhengerne har håpet på. Det har heller ikke de beslektede aksjonsmetoder, som for eksempel aksjonsforskning,”aksjonsvitenskap” og eksperimentell pedagogikk klart. Disse handlingsstrategiene har utviklet seg som forskjellige tradisjoner, og i stedet for å fokusere på sine likheter har deres forkjempere hatt tendens til å snakke om deres forskjeller. Et resultat har blitt at de sjelden har stått sammen for å argumentere for sin felles epistemologi basert på praksis som grunnleggende in analysene. Derfor, etter en kort oppsummering av historiene og forskjellene mellom disse aksjonsmetodene vil denne artikkelen fokusere på at de vil kunne operere ut fra fellesgodset. Artikkelen trekker fram ti samlende faktorer som kan forme en agenda: Den sier at kollektiv læring ved å reflektere over planlagte engasjementer har verdi både ved å videreutvikle disse men også ved å kunne skape kunnskap samtidig som man forbedrer praksis.